从“鸡肋”到焦点——时代变迁下 体育课改革蓄势待发

2020-05-28 20:18:20 来源:新华网 作者:刘扬涛 王菲菲 责任编辑:容与 字号:T|T
摘要】正在进行的全国两会上,“为学生松绑”“体育入高考”等话题引起了社会广泛关注。随着建设健康中国的步伐日益加快,作为其中一环的体育课受到了越来越多的关注,甚至成为一些地方教育改革的重点。

  体育课之问:我们需要什么样的体育课?

  走进太原市第十九中学,别具一格的“象棋走廊”和“棋文化墙”令人感受到浓浓的体育氛围。作为一所体育运动传统项目学校,十九中把棋类课纳入教学课程,每班每周有一节棋类选修课,学校每学期举行棋类比赛、体育节等活动,引导学生钻研棋艺、爱上下棋。

  近年来,全国各地涌现出一批像太原十九中一样积极探索体育课改革并取得不俗效果的中小学校,但“星星之火”尚未形成“燎原之势”。尽管深化体教融合已是大势所趋,但我们究竟需要什么样的体育课?这个问题仍然值得探究。

  “体育的本质是项目,体育课应该以培养运动技能为中心,建立分项目的课程体系。”赵晓春提出,各地政府应统筹教育资源,支持中小学校各自发展几个特色体育项目,同时大力开展各类运动的市级、区级、校级联赛,让学生在持续学习和深度参与中真正爱上某项运动,培养终身参与体育锻炼的习惯。

  “我们应该更多挖掘体育的教育功能,弘扬团结、拼搏、坚持等体育精神,促进学生形成健全人格,帮助他们实现全面发展。”陈安平建议,应在中小学体育课中加入“体育精神”的专门内容,通过讲故事、参与竞技等方式,让孩子真正感知和理解体育精神,将其内化于心、外化于行。

  “未来的体育课应该是什么样的?只能说目前我们仍在不断地摸索,我们的体育课改革才刚刚起步,还有诸多现实困难尚待解决。但我们也看到,推进体教融合已是蓄势待发、刻不容缓。”双少敏说,“随着群众对优质教育、健康生活和精神文化等领域需求的不断提高,小小的体育课已经与大众的民生福祉紧密相连,展现出越来越大的意义与价值。”


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