|
让优秀学生脱颖而出 姜文瑜不是第一个取得如此成绩的学生。在地科学院的创新实验班里，还有很多大学生持续开展科学研究，发表了多篇SCI论文。 2016级本科生山显任对古鱼类领域进行研究，发表的论文厘清了长期以来悬而未决的真盔甲鱼目系统分类问题；赵向东、赵显烨获“李四光优秀学生奖”（每届全国仅有5名本科生获奖）；创新实验班学生近年来获得国家级比赛特等奖23项、一等奖13项…… 创新实验班的导师陈雷教授认为，本科生创新最重要的一点就是激发兴趣，任何一个学生只要找到了自己的方向和目标，他的潜力就是无穷的，而这正是创新实验班对学生的期望。 据介绍，创新实验班对导师的遴选也有一定的标准，如能为学生提供科研项目辅助及科学研究经费等。学院同时制定了创新实验班管理条例，并补贴一定的教学工作量，在年度考核中予以优先考虑，鼓励骨干教师积极参与本科生创新教育。这样，创新实验班把有兴趣的同学“扶上马”再“送一程”，主动为学生“护航”，通过制度要求导师“一对一”联系学生，建立学生与教师交流制度、听报告制度等，创新实验班成为本科生迈向科研创新的一个广阔平台。 地科学院副院长尹会永介绍说，学院创立的创新实验班拔尖创新人才育人模式，因材施教，制订个性化、灵活的拔尖创新人才“培养方案”，通过构建“一对一”导师制，全程引领学生的学习和创新实践。实现教—研—学互长，既培养了学生，又提高了教师队伍的教学水平，实现了教师与学生的双赢。 尹会永表示，创新实验班将继续实施“实践能力+问题意识+创新能力”综合能力提升举措，实现地学本科拔尖创新人才的知识学习、能力培养和素质养成三位一体的培养目标，继续挖掘育人的“金钥匙”。（王健高） |
京公网安备 11010102002228号
