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教科研成果署名的那些潜规则 暑假，许多老师要么外出旅游，要么在家休息。可对教科室主任来说，就是最苦最头疼的时候：要写结题报告。 现在的教科研成果，不是四五千、六七千字就能对付过去的，没万把字，是过不了关的，甚至七八万、十几万字的都有，而且图文并茂，装订成册。足足要忙上一两个月。忙，对自己有用，那倒还有口气透，可都是“为他人做嫁衣裳”：第一作者不是署校长的名，就得署书记的名。具体干事的，最多署第二作者。 早几年，第二作者后面加“(执笔)”可以派些用场，现在啥用也没了。你说，我是不是在白忙？上次，我到区教科所送材料，顺手翻了翻那里的申报表，发现第一作者清一色都是校长或书记。你猜，教科所王副所长怎么说？——我知道课题基本上是你们教科室主任熬夜熬出来的，但署名时，最好还是退居幕后，这是通例，算不算潜规则？不要管它…… 这是一位中学教科室主任，在这个暑假发的抱怨。其实，这样的抱怨以前也听到过多次。 如今，不少中小学校，设有专门的教科室，与教导处同级。教科室分管学校的教育教学科研，主要工作是两块：一是抓教师的学科科研；二是抓学校的教育科研。前者俗称“学科论文”；后者俗称“大课题”。 “学科论文”的署名没啥问题，谁研究谁写作，就署谁的大名。因为这是个人行为，研究时间和费用都是由个人支出的。“大课题”的署名之水就有些深了。因为它通常是以课题组的名义申报的。课题组成员一般为五六人或者更多。组长基本上就是校长或书记，副组长通常是教科室主任。课题方案设计、具体实施、结题报告的撰写等，当然都是教科室主任的事。 “大课题”关系到学校的名声，为了出成果，少不了请上面的专家莅临指导——开题论证、实施指导、报告写作。这论证，那指导，当然是要费用的。根据眼下的行情，来一趟，说几句，一两千元是毛毛雨；三五千元刚刚湿衣裳；再多点呢，财务操作上难，不如再送些土特产，双方都安全。 这费用谁出呢？当然是学校。学校出费用，只有校长有签字权，教科室主任想签也签不了。即使这位校长叫不出课题的全称，即使从来也没有过问一下，即使没有写一个字，课题组组长和第一作者都还是校长，除非校长愿意让给书记或者副校长副书记。 |
